新都區(qū)石板灘初三封閉式補(bǔ)課班多少錢

新都區(qū)石板灘初三封閉式補(bǔ)課班多少錢

在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是“三多一少”，即課程多、作業(yè)多、考試多、休息時(shí)間少。除了模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測(cè)月月有，甚至周周有、天天有，這時(shí)同學(xué)們難免會(huì)有成績(jī)不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動(dòng)，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要求初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。其實(shí)，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問(wèn)題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時(shí)補(bǔ)上。考試之后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來(lái)，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)反復(fù)分析成績(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過(guò)于計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排上，要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復(fù)習(xí)而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。

養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——品味書中精髓。眾多書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出也許，但還會(huì)有不少遺漏之處，若是多讀幾遍，就能品味出更多的器械。對(duì)一篇文章、一本書的精髓部門，一定要細(xì)讀，頻頻讀，字斟句酌，才氣讀出文章所要表達(dá)的深刻寄義。初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略科學(xué)溫習(xí)作業(yè)。實(shí)踐證實(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不要將整晚的時(shí)間用于溫習(xí)某一門學(xué)科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分主要的內(nèi)容以外，課堂上不能專注于記條記。若是課堂上忙于記條記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看條記。課堂上所做的主要事情應(yīng)當(dāng)是把先生的授課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的條記即可勞逸要連系。豐滿的精神是提高效率的基本要求。天天保證8小時(shí)睡眠，晚上不要熬夜，準(zhǔn)時(shí)睡眠。學(xué)習(xí)時(shí)則要全神貫注。學(xué)習(xí)到一定水平就得休息、彌補(bǔ)能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注重休息。

物理補(bǔ)習(xí)方案。要重視溫習(xí)和預(yù)習(xí)。做到上課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所領(lǐng)會(huì)。這樣在聽課時(shí)，能將注重力很快集中到最主要、最要害的知識(shí)點(diǎn)上，提高聽課效率，厚實(shí)感性熟悉，從而驗(yàn)證自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的明晰，掌握所學(xué)的知識(shí)。也為自己在課外少留疑難問(wèn)題，以便有更多的時(shí)間供自己支配。要重視考察和實(shí)驗(yàn)，物理知識(shí)泉源于實(shí)踐，稀奇是泉源于考察和實(shí)驗(yàn)。考察是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)料，積累數(shù)據(jù)獲得感性熟悉和熟悉客觀紀(jì)律的一條主要途徑。要認(rèn)真考察物理征象，剖析物理征象發(fā)生的條件和緣故原由。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處置數(shù)據(jù)，領(lǐng)會(huì)用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方式。要通過(guò)考察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的考察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí)，考察要有目的性，在考察時(shí)要明確考察工具、條件、要求及考察的設(shè)計(jì)和步驟。要重在明晰。學(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的明晰，弄清其中的原理。物理知識(shí)是在剖析物理征象的基礎(chǔ)上經(jīng)由抽象，歸納綜合得來(lái)的，或者是經(jīng)由推理得來(lái)的。獲得知識(shí)，要有—個(gè)科學(xué)頭腦的歷程。不重視這個(gè)歷程，頭腦里只剩下—些干巴巴的公式和條文，就不能真正明晰知識(shí)，頭腦也得不到訓(xùn)練。要重在明晰，有意識(shí)地提高自己的科學(xué)頭腦能力。要學(xué)以致用。學(xué)到的知識(shí)，要善于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去。不注重知識(shí)的運(yùn)用，你獲得的知識(shí)照樣死的，不豐滿的，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會(huì)剖析問(wèn)題的方式。要在不停的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，提高剖析息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重縱橫聯(lián)系。隨著高考模式的改造，對(duì)同硯們學(xué)習(xí)物理提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)的歷程，不能僅僅局限于掌握本學(xué)科知識(shí)，而且還要行使本學(xué)科的知識(shí)，去剖析處置其它學(xué)科中與本學(xué)科有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。要重視演習(xí)。做演習(xí)是學(xué)習(xí)物理知訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做—題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說(shuō)：“做習(xí)題可以加深明晰，融會(huì)融會(huì)，磨煉思索問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。一道習(xí)題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒有真懂；縱然所有的習(xí)題都做出來(lái)了，也紛歧定說(shuō)明你全懂了，由于你做習(xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。若是知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能想法去弄懂它，到了這種境界，習(xí)題就可以少做?！币允钦f(shuō)，做習(xí)題時(shí)要做到質(zhì)與量的有機(jī)統(tǒng)一，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，少做無(wú)用功。建議人人準(zhǔn)備一個(gè)專門的條記本，用于網(wǎng)絡(luò)、整理平時(shí)演習(xí)及考試中失足的問(wèn)題，讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯(cuò)誤。

中考家長(zhǎng)必讀考前注意事項(xiàng)
如何回答孩子“考不好怎么辦？”
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)父母，“如果我考不好怎么辦？
”有的家長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)所謂，考不好就考不好！有的家長(zhǎng)說(shuō)，考不好就完了，我沒辦法，到時(shí)候你自己看著辦吧。
這兩種回答都不可取，考試對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都很重要，不可能無(wú)所謂，這么回答要么口是心非，要么是對(duì)孩子早已失去信心；
而強(qiáng)調(diào)考不好的可怕后果，則會(huì)干擾孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注。這個(gè)時(shí)候最好認(rèn)真的、誠(chéng)實(shí)的與孩子共同面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，承認(rèn)考不好的確是我們不愿接受的
但無(wú)論怎樣現(xiàn)在都要盡心盡力，“咱們盡力！”只有這樣，將來(lái)才不會(huì)后悔、自責(zé)。
最后階段家長(zhǎng)能為孩子做什么？
決定學(xué)習(xí)成績(jī)的有三個(gè)方面的條件，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心態(tài)。
方法和習(xí)慣，已經(jīng)不是考前我們能立竿見影的改變的了。
所以這個(gè)時(shí)期，看到孩子或這或那的許多毛病，不要急于去糾正他。你能為孩子做的，是使他在這個(gè)時(shí)期保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。
具體來(lái)說(shuō)，一是照顧好他的飲食、生活起居，二就是閉上批評(píng)的嘴巴。也許他吃飯的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，也許他在廁所磨嘰了半天，也許一晚上他去廚房翻了幾次冰箱……，不管怎樣這段時(shí)期不要吭聲，這是你對(duì)孩子的體諒，這就是我們能為孩子做的。